小事不“小”

——师生谈话的技巧

谢建清

人类社会的最大特点就是语言的产生，他是人与人交往的最重要的手段之一。适当的话语恰如三月的小雨，沁入心扉，使人可以感受如冬天的雪中送炭，夏天的炎阳送凉。使人有一种说不出的舒服和快乐。

师生的交往和师生的交谈也是如此。老师的一句恰如其份的话语，可能将会改变一个学生的一生。反之，可能将会毁了一个学生的一切。因此，适当的时间，适当的地点，适当的话语将会起到一个“润物细无声”的作用。

做为一个具有十几年教龄的老教师，具有十几年班主任工作经验的老班主任，我认为和学生的交谈，应该在一种和协的，轻松愉快的，平等的，双方都可以接受的环境中进行。使得学生可以听得进，想得到，做得到。只有这样，才可以起到一次师生交流的作用。

具体的，我认为应该从以下几个方面入手：

    ⑴谈话前，必须做好谈话的准备工作。针对谈话的对象，准备一个谈话的大纲：准备说什么，怎么说，怎么开始，怎么引入主题，怎么结尾，都要做到事前心中有数。

⑵    谈话前，最好对所要谈的对象有一个简单的了解，他喜欢什么，不喜欢

什么，脾气如何，能否听进去批评。

⑶    根据不同的谈话对象，选择不同的谈话方式。能听进去批评的，应直接

了当的指出他的不足，并提出改进的方法和措施。对不能听进去批评的，应婉转的指出他的不足，可以先指出他的优点，并给于表扬，然后间接的提出他的不足,并给于肯定性的表扬。

⑷    现在的许多学生都是独生子，由于中国几千年封建思想的影响，家长的

娇生惯养，使许多的学生从小就养成了自私自利，一切为自己，从来也不管别人的不好的性格，从来只喜欢听表扬，听好话，不喜欢被批评，被管，被指责。因此，我们在找学生谈话时，一定要注意方法，策略，有的放矢，有目的的，有针对性的进行。

    只有在谈话前，做好了充分的准备，有目的，有措施，在谈话中，有策略，有方法，使的学生愿意听，喜欢听，并能够以后改正自己的不足，听取这些逆耳的忠言。才能达到谈话的目的。才能起到谈话的作用。